Como já prevíamos antes do início das atividades, alguns pontos do nosso planejamento fatalmente teriam que ser adaptados conforme fôssemos caminhando com o projeto. Pois nossas previsões estavam corretas. Na semana anterior, havíamos identificado um problema no desenrolar da dinâmica: como trazer para a discussão algumas crianças mais tímidas?
Depois de discutir o problema, chegamos a uma proposta de solução: dividir a sala de 19 alunos em 2 grupos menores.
No começo, tivemos dificuldade em acatar a proposta, já que é sempre delicado separar uma sala de aula em grupos. Mas depois de bastante reflexão, decidimos que era o melhor a se fazer, já que a divisão não tinha como propósito separar os alunos entre "mais participativos" e "menos participativos", mas sim trabalhar com grupos menores a fim de fazer com que os mais tímidos ficassem mais à vontade para se manifestar.
Decidimos colocar em prática a decisão tomada e fomos para esse 5º encontro com muitas expectativas, afinal, estávamos realizando algo fora do planejamento e não sabíamos se essa modificação iria mesmo funcionar, se seria suficiente para estimular as crianças a participarem.
Mas deu muito certo! Em ambos os grupos, as crianças mais tímidas interagiram e responderam mais quando solicitadas. E conseguimos alcançar um ponto que sequer havíamos previsto quando pensamos nessa solução: as crianças puderam discutir entre si com mais facilidade o assunto abordado. Como os grupos eram menores, eles podiam se expressar mais, e frequentemente comentavam o raciocínio do colega.
A abordagem desse segundo dia de dinâmica da história "Um toque de Fraqueza" visava discutir a relação Ser x Ter, mostrando para as crianças que é mais importante o que se é do que se tem, mas também tentando desconstruir alguns mitos endossados pela sociedade, de que as pessoas ricas têm necessariamente que ser esnobes, por exemplo.
Ao final das atividades, reunimos todos num único círculo e retomamos rapidamente o que foi debatido nos grupos. Embora tenham tido enfoques diferentes, já que a grande participação das crianças foi fundamental nessa determinação, as discussões se desenvolveram de modo semelhante, já que tratavam do mesmo tema geral.
Após essa retomada, propusemos a atividade da semana. E na realização da atividade, mais uma mudança em relação ao que havíamos programado: a tarefa agora deverá ser realizada em classe, para que possamos ter material de todas as crianças, já que as tarefas para casa nem sempre eram entregues na semana posterior.
Até mais!
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